Развивающие игры для детей с амблиопией и косоглазием
При выборе игр мы ориентировались на их способность развивать у детей такие навыки, как острота зрения, расширение поля зрения, восприятие цветов и света, а также умение видеть одновременно двумя глазами и воспринимать объекты как целостные (бинокулярное зрение).
Решение развивающих задач:
- улучшение сенсорного опыта у детей с нарушениями зрения, развитие навыков различения, сравнения, выделения и называния основных признаков и свойств предметов;
- помощь в обучении детей полному восприятию объектов, их разнообразных свойств и взаимосвязей (цвет, форма, размер, расположение в пространстве);
- содействие формированию мышления: обучение детей классификации и группировке.
Решение коррекционных задач:
- содействие накоплению сенсорного опыта у детей с нарушениями зрения, который является основой для формирования представлений и понятий; активизация нескольких анализаторов ребенка (полисенсорный подход);
- улучшение развития зрительного восприятия и ориентации в микро- и макропространствах;
- развитие зрительной памяти и внимания. Создание игровой ситуации играет ключевую роль в организации коррекционного процесса, так как дети легче усваивают информацию, когда она им интересна.
Врачи подчеркивают важность игр для детей с амблиопией как эффективного метода реабилитации. Специалисты отмечают, что игровые занятия помогают развивать зрительное восприятие и координацию, что особенно важно для детей с нарушениями зрения. Игры, направленные на улучшение зрительной памяти и внимания, могут значительно повысить мотивацию ребенка к лечению. Врачи рекомендуют использовать разнообразные настольные и компьютерные игры, которые требуют концентрации и активного участия. Кроме того, совместные игры с родителями способствуют укреплению эмоциональной связи и делают процесс лечения более увлекательным. Важно, чтобы игры были адаптированы к уровню зрения ребенка и проводились под контролем специалиста.
Прищепки
Игры с прищепками способствуют развитию мелкой моторики, позволяя ребенку одновременно использовать обе руки под визуальным контролем, что помогает ему соотносить свои действия, оценивать силу и регулировать мышечный тонус.
В процессе таких игр дети с амблиопией учатся понимать пространственные отношения (например, лапки цыпленка находятся внизу, а ушки зайца — вверху), а также осваивают умение сопоставлять и чередовать цвета. Кроме того, они развивают свою фантазию, придумывая различные сценарии, такие как кормление, укладывание спать или выгуливание созданных игрушек.
| Название игры/упражнения | Цель упражнения | Необходимые материалы |
|---|---|---|
| “Найди отличия” | Стимуляция зрительного внимания, развитие способности к детальному анализу, тренировка фузионных резервов. | Картинки с небольшими отличиями (готовые или нарисованные), карандаши/фломастеры. |
| “Лабиринты” | Развитие прослеживающих движений глаз, улучшение координации “глаз-рука”, тренировка периферического зрения. | Распечатанные лабиринты разной сложности, карандаш. |
| “Соедини точки” | Тренировка глазодвигательных мышц, развитие точности движений глаз, улучшение зрительного восприятия формы. | Картинки с пронумерованными точками, карандаш. |
| “Пазлы” | Развитие зрительного восприятия целого из частей, тренировка пространственного мышления, улучшение концентрации внимания. | Пазлы с крупными деталями для начала, постепенно усложнять. |
| “Мозаика” | Развитие мелкой моторики, тренировка цветоразличения, улучшение зрительного восприятия формы и размера. | Крупная мозаика, схемы для сборки. |
| “Игры с мячом” | Развитие глазомера, координации движений, тренировка бинокулярного зрения (при использовании обоих глаз). | Мячи разного размера, корзина/ворота. |
| “Поиск предметов” | Стимуляция зрительного поиска, развитие периферического зрения, улучшение концентрации внимания. | Комната с различными предметами, список предметов для поиска. |
| “Рисование по трафарету” | Тренировка точности движений, развитие координации “глаз-рука”, улучшение зрительного восприятия контуров. | Трафареты, бумага, карандаши/фломастеры. |
| “Нанизывание бусин” | Развитие мелкой моторики, тренировка глазомера, улучшение координации “глаз-рука”. | Крупные бусины, шнурок/леска. |
| “Чтение крупного шрифта” | Тренировка аккомодации, развитие зрительного восприятия букв и слов, улучшение скорости чтения. | Книги с крупным шрифтом, специальные таблицы для чтения. |
Бусы
Нанизывание бусин — это не только интересное, но и полезное занятие. В процессе игры с бусинами у детей развивается координация движений рук, а также формируется зрительный контроль. Ребенок начинает осваивать понятие «величина» (большой, средний, маленький) и учится располагать бусины в заданной последовательности.
Игры для детей с амблиопией становятся все более популярными среди родителей и специалистов. Многие отмечают, что такие игры помогают не только развивать зрительные навыки, но и делают процесс лечения более увлекательным. Родители делятся положительными отзывами о том, как игровые элементы мотивируют детей выполнять упражнения, которые в противном случае могли бы показаться скучными.
Специалисты подчеркивают важность индивидуального подхода: игры должны соответствовать возрасту и уровню развития ребенка. Некоторые родители отмечают, что использование технологий, таких как планшеты и компьютеры, позволяет создать интерактивную среду, где дети могут учиться и развиваться, не чувствуя при этом давления.
Однако важно помнить, что игры не заменяют традиционные методы лечения, а лишь дополняют их. В целом, положительные отзывы о таких играх свидетельствуют о том, что они могут стать эффективным инструментом в борьбе с амблиопией, помогая детям не только улучшать зрение, но и развивать моторику и координацию.
Пирамидка
Это одна из первых игрушек для детей. Сначала малыш осваивает простое занятие — нанизывание колечек на ось в произвольном порядке, что помогает развивать зрительное восприятие и контроль над своими действиями. Затем ребенок переходит к сборке пирамидки:
- учитывает размеры колец, начиная с больших и заканчивая меньшими (от трех до пяти колец);
- выбирает кольца определенного цвета;
- подбирает кольца по заданной форме;
- выполняет чередование по цвету, форме или размеру.
Кубики Никитина
Выбирая подходящую грань кубика, малыш осваивает умение сопоставлять цвета, применяя метод наложения; при этом у него развивается зрительная сенсомоторная координация.
Палочки Кюизинера
Главной целью для детей раннего возраста является выбор, определение местоположения и сопоставление палочек по цвету. Ребенок развивает и расширяет свой словарный запас, знакомясь с такими понятиями, как: одинаковая, длинная, короткая, длиннее, короче. Малыш учится выделять отдельные элементы, задавая вопросы взрослого («Что у кошки красного цвета?»).
Блоки Дьенеша
Детей в первую очередь привлекают такие характеристики, как цвет, форма, размер и толщина. Они начинают самостоятельно различать эти признаки, подбирая фигуры к образцам, а затем учатся выделять и группировать их по указанию взрослого или по своему усмотрению. Например, в игре «Давай познакомимся» фигуры описывают себя, называя свои характеристики: цвет, форму и размер.
Найди тень
Способность распознавать объекты по силуэтам способствует формированию целостного восприятия. В дополнение к различным изображениям предметов, детей обучают определять остроту зрения, используя картинки из таблицы Е.М. Орловой.
Предложенные игры подготавливают детей к использованию оборудования в лечебных кабинетах (таких как синоптофор, бивизиотренер и амблиотренер) в процессе ортоптического лечения. Кроме того, с помощью этих игр можно проводить диагностику познавательных способностей детей, включая оценку их сенсорного и интеллектуального развития.
Вопрос-ответ
Чем занять ребенка с плохим зрением?
Ребенка с плохим зрением можно занять различными активностями, которые не требуют остроты зрения, например, слушанием аудиокниг, игрой в тактильные игры, лепкой из пластилина, рисованием с использованием ярких текстурированных материалов или занятиями музыкой. Также полезны занятия спортом, такими как плавание или легкая атлетика, где акцент делается на другие чувства, а не на зрение.
Какой самый быстрый способ исправить ленивый глаз?
Повязки на глаза. Чтобы стимулировать более слабый глаз, ребенок носит повязку на глазу с лучшим зрением от двух до шести и более часов в день.
Какие игры улучшают зрение?
Некоторые игры, такие как “Tetris”, “Lumosity” и различные аркадные игры, могут помочь улучшить зрение, развивая зрительное восприятие, координацию глаз и реакцию. Исследования показывают, что игры, требующие быстрой реакции и внимания к деталям, могут способствовать улучшению некоторых аспектов зрительных навыков, таких как контрастная чувствительность и периферийное зрение. Однако важно помнить, что игры не заменяют регулярные проверки зрения и консультации с офтальмологом.
Какие игры предпочитают дети с ЗПР?
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) часто предпочитают игры, которые имеют простые правила и ясные цели, такие как настольные игры, конструкторы и ролевые игры. Им нравятся активности, способствующие развитию моторики и социальным взаимодействиям, а также игры, которые позволяют им проявлять творчество, например, рисование или лепка. Важно, чтобы игры были адаптированы к их уровню развития и интересам, что способствует повышению уверенности и мотивации.
Советы
СОВЕТ №1
Используйте игры с яркими цветами и контрастными элементами. Это поможет привлечь внимание ребенка и улучшить его зрительное восприятие. Например, настольные игры с крупными фишками и яркими картами могут стать отличным выбором.
СОВЕТ №2
Включайте в занятия элементы физической активности. Игры, требующие движения, такие как “Саймон говорит” или “Прятки”, помогут развить координацию и улучшить зрительное восприятие в динамике.
СОВЕТ №3
Выбирайте игры, которые требуют совместной деятельности. Это может быть рисование, лепка или конструирование. Совместные занятия не только развивают зрение, но и укрепляют эмоциональную связь между родителями и детьми.
СОВЕТ №4
Регулярно меняйте игры и подходы. Дети с амблиопией могут быстро терять интерес, поэтому важно разнообразить занятия, вводя новые игры и методы, чтобы поддерживать их мотивацию и интерес к обучению.
